Про методики викладання: думка вчителя

Я вчитель-методист вищої категорії з понад 19 роками стажу. Готував переможців олімпіад, учнів, які складали ЗНО з німецької на 185+ балів, людей до міжнародних іспитів, а в Німеччині витягував українських дітей на оцінку 1. Двічі був стипендіатом Ґете-Інституту, за останні чотири роки пройшов понад 600 годин курсів підвищення кваліфікації. Тож хочу сказати кілька слів про методики.

Правильної методики не існує

Методики як дієти: якщо в них є назва, це вже маркетинг. Усі основні дидактичні принципи описав ще Ян Амос Коменський у XVII столітті, і відтоді нічого принципово не змінилося. Дослідження нейробіологів і психологів лише підтверджують його ідеї.

Курси і сертифікати

Пройшовши безліч курсів в Україні та Німеччині, можу сказати: усе необхідне з дидактики й методики є у вільному доступі. Сертифікати й курси часто лише спосіб заробити на вчителях. Організації, які навчають методикам, по суті просувають власні підходи і формують рамки, порушення яких оголошують непрофесійністю. Багато з них спираються на недоведені теорії, як-от міф про «стилі навчання» (Learning Styles).

Кожен учень окремий випадок

Немає правильної чи неправильної методики. Професіонал бачить сильні й слабкі сторони учня і будує заняття під нього. Рідну мову на уроці використовувати можна. Насправді можна все, що допомагає.

Висновок

Якщо ви учень і чуєте про якусь супер-пупер методику, це має вас насторожити. Якщо ви вчитель, читайте й обговорюйте з колегами. А якщо ви методист і вигадуєте нову методику, знайте: 99 відсотків ваших ідей уже придумали до вас.